هكذا خلدت ثانوية محمد بن امبارك التابعة لمديرية مكناس اليوم العالمي للشعر

افتتحت الندوة، بآيات من الذكر الحكيم، تلتها كلمة ترحيبية رئيس المؤسسة، الأستاذ بوقشاش الحسن.

وقد ترأس الدكتور المسكيني إحسان الجلسات العلمية لهذه الندوة؛ حيث تم افتتاحها بورقة الدكتور عبد الهادي الحفياني وقد كان عنوانها : "إضاءات لسانية في ميمية الفرزدق"، تلتها المداخلة الثانية للدكتور أناس احميداني، في موضوع: "تحليل الخطاب المعرفي و الثقافي في القصيدة التقليدية بانت سعاد للشاعر كعب ابن زهير"، كما شارك بعده الدكتور عبد المجيد صديقي بمداخلة موضوعها: "الحداثة الشعرية العربية ومفهوهاتها"، حيث تطرق الدكتور الى "مفهوم الحداثة الشعرية في اللغة العربية" بشكل دقيق.

وافتتح رئيس الجلسات العلمية الدكتور المسكيني إحسان مجال المناقشة حول التدخلات السالفة الذكر، مع مجموعة من الفاعلين و كذا الحضور من تلاميذ المؤسسة، ثم بعد ذلك استأنفت التدخلات العلمية لكل من الدكتور عثمان هيبة الله في موضوع "قراءة الخطاب الشعري سؤال المنهج"، لتختتم هذه التدخلات بقراءات شعرية من إلقاء الدكتور عبد الوهاب قزيبر من خلال نماذج من إبداعاته الخاصة في الشعر الحديث والشعر التقليدي، وقد شارك ثلة من التلاميذ والتلميذات أيضا بإبداعاتهم الشعرية، واختتمت هذه الندوة الوطنية بتقديم مجموعة من التوصيات، نذكر منها ما يلي:

إرشاد التلاميذ إلى بعض المراجع المهمة في الدراسات الشعرية والأدبية والنقدية، والتي تعد مجالا لتوسيع المدارك وتنمية الذوق الأدبي.

دعوة الأندية الأدبية في المؤسسة إلى الاشتغال حول تمكين التلاميذ من القدرة على الكتابة الأدبية بأنواعها، سواء منها الشعرية (نمط الشعر الحديث والشعر التقليدي) وكذا تحفيزهم على كتابة الخواطر والنصوص المسترسلة، والتواصل مع نصوص شعرية مختلفة.

دعم التلاميذ في مجال التمكن من مهارة كتابة إنشاء أدبي، انطلاقا من نص شعري.

-توجيه الفاعلين في أندية المؤسسة إلى مساعدة التلاميذ على تعرف مسار تطور الشعر العربي، والإلمام بالاتجاهات والمدارس الشعرية، وذلك من خلال دعمهم في إعداد عروض، وموضوعات، وملفات بحثية في هذا الشأن.

تدريب التلاميذ على صعيد ورشات عملية على كيفية إنتاج الصور الشعرية والاستفادة من نظيرتها الموظفة في النص: الصورة الشعرية تشخص المعاني المجردة اعتمادا على الاستعارة.

توجيه عناية نوادي المؤسسة إلى تدريب التلاميذ على تقليد الأساليب الموظفة في النصوص بما فيها أساليب البديع وكذا الأسلوب الخبري بأضربه و الأسلوب الإنشائي(النداء-الأمر–الاستفهام...

توصية أساتذة اللغة العربية الفاعلين في النوادي خصوصا على تكثيف الأنشطة التي تسهم في تنمية الحس النقدي والإبداعي لدى التلاميذ، وذلك من خلال دمجهم في ورشات لقراءة نصوص شعرية، أو حفظ مقاطع من أشعار، وإلقائها بطريقة تحترم قواعد قراءة النص الشعري.

دعوتهم إلى تنظيم مسابقات في كتابة الشعر، أو حفظ الأشعار التقليدية والحديثة.