المديرية الإقليمية للتعليم بإفران تعقد لقاءات تواصلية مع رؤساء المؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية

-           محمدالصغير  بصفته رئيس التدبير رقم 2 المتعلق بتدبير  عتبات الانتقال بين الأسلاك، ومواكب لمشاريع المؤسسات التعليمية التابعة لجماعة الممارسات المهنية أزرو 1.

-           مولاي رشيد المحمدي بصفته رئيسا لتدبير  رقم 1 المتعلق بتحسين منهاج السنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي، بصفته مواكب لمشاريع المؤسسات التعليمية التابعة لجماعة الممارسات المهنية سيدي المخفي.

-           الفاضلي محمد، بصفته مواكب لمشاريع المؤسسات التعليمية  التابعة لجماعة الممارسات المهنية إفران؛

على اللقاءات التواصلية  التي نظمتها المديرية الإقليمية بإفران مع السيدات والسادة رؤساء المؤسسات التعليمية على مستوى جماعات الممارسات المهنية الأربعة  بالإقليم، يومه الخميس  25 فبراير 2016.حيث ذكر السيد المدير الإقليمي في كلماته الافتتاحية والتأطيرية بأهداف  هذه اللقاءات التواصلية وأهميتها البالغةعلى مستوى جماعات الممارسات المهنية في توحيد التصورات والمفاهيم وتقاسم الممارسات الناجحة على مستوى المؤسسات التعليمية، كما ركز  على تنفيذ مقتضيات المذكرات الوزارية وتلك الصادرة عن المدير ية الإقليمية بإفران في شأن تأطير تنزيل التدابير ذات الأولوية خاصة التدبيرين الأول والثاني المتعلقين بتحسين المنهاج بالسنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي، والرفع التدريجي لعتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك بناء على تحكم المتعلمات والمتعلمين في الكفايات الأساسية حسب المستويات والأسلاك، وذلك من خلال برمجة وتفعيل حصص الدعم التربوي لفائدة المتعثرين،  وبالمناسبة دعا كل المؤسسات إلى الانخراط بكثافة في مشروع تحدي القراءة العربي، لكونه يتقاطع  مع الأهداف المتوخاة من تنزيل التدابير ذات الأوليةالرامية إلى تنمية الكفايات الأساسية لذى المتعلمات والمتعلمين.

            بدوره السيد رئيس مصلحة الشؤون التربويةذكر بحصيلة تنزيل الاستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة على مستوى المديرية الإقليمية بإفران، وفي إطار تعميم التعاقد التدريجي حول النتائج  مع المؤسسات التعليمية، لتشمل هذه العملية كافة المؤسسات،  دعا السادة رؤساء المؤسسات التعليمية إلى ضرورة تحيين مشاريع المؤسسات التعليمية باعتبارها الآلية الأساسية لأجرأة التدابير ذات الأولوية على مستوى المؤسسات التعليمية، انسجاما مع مقتضيات الرؤية الاستراتيجية التي أكدت على أهمية مشروع المؤسسة، وذلك بتضمينها إضافة إلى المؤشرات الخاصة بكل مؤسسة على حدة، سبل أجراة التدابير ذات الأولوية على  مستوى  المؤسسة خاصة التدبيرين الأول والثاني، وفق لوحة قيادة المشروع محددة تمكن من تتبع تحقيق أهداف هذه التدابير في أفق 2017/2018.

كما تقدم السادة رؤساء التدابير ومواكبي مشاريع المؤسسات التعليمية بإعطاء كل التوضيحات اللازمة في إطار تنفيذ المخططات الإقليمية المتعلقة بتزيل التدابير ذات الأولوية التي يترأسونها، وبتنزيل الاستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة

بعد ذلك اعطيت الكلمة للسادة مديري المؤسسات التعليمية لعرض الإجراءات المتخذة على مستوى المؤسسات التعليمية بخصوص تنفيذ هذه التدابير، حيث عبروا عن انخراطهم الجدي في أجرأة مختلف التدابير ذات الأولوية والعمل على إنجاحها، رغم بعض الصعوبات التي تعترض التنزيل الأمثل لهذه العمليات خاصة منها ما يتعلق بإنجاز برامج الدعم التربوي

وتجدر الإشارة إلى أن هذه اللقاءات التواصلية كانت فرصة لعرض وتقاسم  التجارب المرتبطة بتنزيل التدابير ذات الولوية ومختلف المشاريع التربوية السالفة الذكر، ويتعلق الأمر ب :ب

-           تقاسم  بعض نماذج شبكات تشخيص التعلمات، وتفييئ المتعثرين بناء على استثمار نتائج الأسدس الأول للاستفادة من حصص الدعم التربوي حسب المواد الأساسية.

-           تقاسم سبل تشجيع التلاميذ على القراءة من خلال استغلال المكتبات المدرسية، واعتماد المكتبات الصفية،  وتبادل الكتب على مستوى الأحواض المدرسية.

-           سبل تقييم أثر الدعم على المتعثرين في المواد الأساسية وبرمجة جديدة لحصص الدعم التربوي، ضمانا للرفع التدريجي لعتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك مع ضمان تحكم التلاميذ في الحد الأدنى من التعلمات الأساسية.

وفي ختام  أشغال هذه اللقاءات أكد كل من المدير الإقليمي ورئيس مصلحة الشؤون التربوية بدعوتهما على الحرص على العمل التشاركي والتواصل مع مختلف الفاعلين على المستوى المحلي، وذلك بتنظيم لقاءات تواصلية مع مجالس التدبير والأساتذة وآباء وأمهات وأولياء التلاميذ وكذا مع الجمعيات الشريكة وتنظيم اجتماعات إخبارية مع التلاميذ على مستوى الفصول الدراسية لتحسيسهم بأهمية الدعم التربوي في الرفع من مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ .

كما تم إخبار  السادة مديري المؤسسات التعليمية على ان لجن المواكبة والتتبع ستقوم بزيارات ميدانية للمؤسسات التعليمية للوقوف عن كتب على سيرورة تنفيذ التدابير ذات الأولوية وتقديم الدعم والإرشاد والحلول الملائمة لبعض الصعوبات التي قد تعترض تنزيل هذه التدابير.