الفيلم التربوي القصير "وأنا" يفوز بالجائزة الأولى لمهرجان الفيلم التربوي بفاس

فيما نوهت لجنة التحكيم بشريط "خربشة" لمحمد برادة من ثانوية محمد المكي الناصري، الذي يحكي قصة تلاميذ نادي السينما بمؤسسة تعليمية يبحثون بالصوت والصورة في أسباب انتشار ظاهرة الكتابات والرسوم على الطاولات والكراسي والجدران في الخفاء، وبدور التلميذ محمد واوردي عن تشخيصه لدوره في فيلم "سيرور" ليونس قاسم من ثانوية صلاح الدين الأيوبي من نيابة الدار البيضاء، ونوهت أيضا بدور التلميذتين أسماء رسبتي وشيماء كريشي عن دوريهما في فيلم "بالأبيض والأسود" لملوك عمر من مدرسة ودي الصفا بنيابة السمارة، الذي يعالج مشكلة خوف التلاميذ من السبورة، فيما تشكلت اللجنة من الأكاديمي والكاتب والأديب مبارك ربيع رئيسا، وعضوية الأستاذة سعاد أولاد الطاهر والمخرج نوفل البراوي والسيناريست منصف القادري والممثلة بشرى أهريش.

  وحظي حفل الختام بمركب الحرية الذي احتضن فعاليات اختتام المهرجان بتمثيلية قوية من وزارة التربية الوطنية بحضور الكاتب العام لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والمفتشين العامين بها ومسؤولين مركزيين ومدير أكاديمية القنيطرة وعدد من رجالات  التربية الفكر والفن والأدب  في أقوى دعم يحظى به المهرجان منذ انطلاقه سنة 2001

    وأكد رئيس المهرجان الوطني الثالث عشر للفيلم التربوي بفاس ومدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمان التأثير العميق والتوجيه الإيجابي لسلوك الناشئة في تنمية مهاراتهم وقدراتهم في الدرس والتحصيل وأوضح أن  ذلك من الدوافع الأساسية التي جعلت الأكاديمية تتشبت بتنظيم المهرجان السنوي للفيلم التربوي في نسخته 13

   واعتبر الدكتور محمد دالي مواجهة الصورة بالصورة بمثابة اجتراح لفرص التنافس والخلق بين المنتمين للأندية السينمائية في المؤسسات التعليمية  على امتداد الوطن العزيز وهي فرصة يضيف دالي ينبغي استثمارها لتعزيز أدوارها بما يجعلها فعالة في الارتقاء بالقيم العالية والسلوك المواطن والذوق الفني السليم للناشئة

   وأشار مدير الأكاديمية إلى أن هذه الأخيرة ستنظم قافلة تربوية لتمكين جميع التلاميذ في أقليم الجهة من الاستفادة من هذه الافلام التربوية مؤكدا على اهمية إشراك  الطلبة الاساتذة في ورشات هذا اللقاء الفني التربوي  قصد تحسيسهم بالدور الرائد للفيلم التربوي في تربية الذوق السينمائي والفني عند التلاميذ

   من جهة ثانية خلصت اللجنة  بعد مشاهدة الأفلام المتبارية إلى بعض الملاحظات وسجلت  التفاوت الملموس بين مستويات الأعمال المقدمة من النواحي الفنية والمضمونية والتربوية ، مبرزة  ميل بعض الأعمال إلى التمطيط والتطويل وهوما يستشعر بقوة أكثر مع ضعف التقنيات  الفنية البصرية ،  وأشارت إلى   تركيز الأعمال  المتبارية  في مجملها على الفضاء المدرسي والاسري  إلى حد كبير معتبرة  أن  ما هو تربوي  لا يقتصر على هذه المجالات دون غيرها  .

تقرير اللجنة أشار كذلك إلى  عدم إيلاء  بعض الأفلام المتبارية المعايير التقنية والفنية الضرورية  أهميتها اللازمة،   بما يساعد على إنتاج عمل فني تربوي في المستوى المطلوب واللائق   وضوح بعض مظاهر الخلل في إدارة وتسيير الممثلين وفي توزيع الأدوار

ودعت بموازاة ذلك إلى ضرورة  العمل باستمرار  على تزويد الورشات السينمائية المدرسية بالمعدات والتجهيزات اللازمة  إعطاء الأهمية والأولوية للتلاميذ في العمل السينمائي التربوي على مستوى كافة مراحل إنتاجه ومكافئة التلاميذ على مجهوداتهم خلق ثقافة الصورة  على أساس الجودة.