مدرسة ابن عاشر الإبتدائية بمكناس "خطوة من أجل تدبير أفضل للإعاقة"

ورشات تكوينية كشفت مستور الممارسات الصفية وأجابت عن مجموعة من التساؤلات الأولية والمستفزة ، والمرتبطة بالارتقاء بتعلمات فئة الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، لكسب رهان الإدماج التام،  وتدبير ولوجيات كفايات التمكين.

ومن بين الانتظارات  الأساس، التوافق على الإجابة عن مجموعة من الأسئلة العالقة وفق أبعاد التقاسم العرضي للمعلومة وتبادل الخبرات الايجابية بالتثمين:

ما هي خصوصية هذه الفئة من الأطفال؟

ما هي الأساليب الناجعة لتدبير الفرو قات الفردية و بناء التعلمات؟

كيف يمكن التحفيز على التعلم والابتكار؟

 ثم ما المشروع الذي يمكن اقتراحه لتدبير جودة بناء العلاقات الصفية مع هذه الفئات؟، وكيف يمكن تقاسم المشاريع الناجحة والعمل على تطويرها لاحقا؟.

وقد استهدف اليوم الأول من التكوين، "دعم الأشخاص في وضعية إعاقة في التعليم و المجتمع" (30مارس2018):

مدخل عام حول الإعاقة بالمغرب.

المشروع البيداغوجي (مشروع القسم/المشروع الفردي للتلميذ)، وتم تأطيره من طرف الأستاذة فضمة أزوران مختصة في دمج ذوي الاعاقة الخاصة ، و رئيسة الجمعية الرودانية للدعم المدرسي .

فيما اليوم الثاني" ألعب و أبتكر لأتعلم" (31مارس2018)، فقد تم تأطير أنشطته من طرف الاستاذة ليلى بن جلون أستاذة علم النفس بجامعة محمد الخامس بالرباط، وتناول المحاور التالية:

المحور الأول :اللعب.

المحور الثاني :النشاط اللغوي عند الطفل.

المحور الثالث: ألعاب تطور القدرات المعرفية لدى الطفل.

المحور الرابع: أنشطة الإبداع.

وقد اختتمت أشغال الدورة بتقييم تحقق الانتظارات، على أساس معاودة دورة تكوينية أخرى تستهدف أباء وأمهات وأولياء التلاميذ في وضعية إعاقة ، وقد نالت ورشات التكوين استحسان الحضور، وكان الشكر الأولي الموصول من طرف مدير المؤسسة ابن عاشر، والسيدة سميرة المنصوري المنسقة الإقليمية لأقسام ذوي الاحتياجات الخاصة بمديرية بمكناس قد هم كل المتدخلين من جمعية التعليم للمغرب، وللأستاذة ليلى بن جلون، والأستاذة فضمة أزوران على سعة صدرهما ومعارفهما القيمة التي أناطت لثام الاقتحام نحو ممارسات جيدة. وتم الشكر الموصول لكل الأستاذات والمربيات.

 متابعة محسن الأكرمين.